话音一落，陈庆国才勉为其难地说：“李老师，有个情况我需要和你讲明。咱们目前招录的老师主要是高一和高二的任课教师，不教高三。因为咱们高三五个班级，有原先的几位带班老师和颜玉娇这位特职教师，师资力量还算有保证的，而且现在的教学进度也逐步追上来了。”

“那就是说高三不需要英语老师了？”李莎拿出了谈不拢就不愿留下任教的架势，“既然如此，那我也没必要留下了。”

闻讯，陈庆国赶忙拦住了李莎，劝道：“李老师，你是非教高三不可？”

“不是我非教高三不可，而是我想和颜玉娇比赛一把。”李莎开始胡诌了，“我和颜玉娇是老熟人，我看她能教高三，我也想试试。校长，您可以让我和她管不同班级，到时再看看到底是哪个教学方式更胜一筹。”

尽管陈庆国没弄明白李莎非要和颜玉娇一较高下的缘故，但他想到良性竞争能有效提高教学的水平和质效，更考虑到目前唯独还缺重点一班没有特职教师带班，且相关事宜仍未拿出最终的决定，或许让李莎到一班任教能解决所有的难题。

思来想去，陈庆国答应了李莎的要求：“李老师，那我把你安排到高三重点一班吧！”

“谢谢校长！”李莎心意达成，自是洋洋得意。

“一班是老师们很看重的班级，希望李老师任教后，能拿出你全部的教学热情和所有的潜能来带领学生们！”陈庆国语重心长的把一班英语的教学任务交到了李莎手中，“下面我带你去见下一班的班主任。”

“劳烦了！”先是礼貌应承，随后李莎便屁颠屁颠的跟着陈庆国来到了教务办公室。

“各位主任们，我给大家介绍一位新来的英语老师，李莎老师，请大家欢迎！”

出于对新老师的一份热忱，教务办现有的老师们纷纷站起身予以迎接。

陈庆国将李莎带到了纪勇身旁，引荐了一番：“纪主任，李老师是海归人士，英语水平不错，以后就让她带一班的英语。”

“带我们班？”纪勇上下打量着李莎，显然对她不是太满意，“校长，高三学生们到了现在冲刺的关键时刻，要的是专业的老师来进行教学。虽然我不质疑李老师的能力，但她毕竟初来乍到，无论对咱们学校还是对高三应考的知识点都不甚了解，所以我认为她还是去带领高一或者高二较好，便于她熟悉学校环境，也便于她摸透教学的精髓。至于咱们班的英语，我坚持让玉娇老师来带。”

不管纪勇有多抗拒，陈庆国还是指望他能转变念头的。

“纪主任，你们班同学对特职教师一事，不是有不少反对票嘛，况且田班长及其他同学与玉娇老师之间并不对付，这一点是非常不利于教学的。你与其坚持己见，不妨接受我的安排。”

李莎从校长和教导主任一来二去的对话中，获知陈庆国之所以能安排自己去重点一班任教的原因，也了解了颜玉娇和一班中某些同学素有嫌隙……这些细节都坚定了她要留在一班教学的决心。

念及此，在触及纪勇欲说还休的样态后，李莎瞬时用恳求加表态的口吻说：

“纪主任，您就让我试试吧！虽说玉娇老师能力强，您很看好她，可我不比她差，您不试下怎么就能知道结论呢？”