“你确实没有教学经验。”陈庆国故作神秘般说，“可你比那些个有经验的教师还懂考试的路数，我相信咱们学校请你当特级教师的决定不会错的。”

“可……”彦钰娇为难了：我在自己的世界，确实因为科研需要，在很多场合做过讲师，要是我真接了这份特职教师的工作，我肯定能胜任。

可让人纠结的是，在这个年代里，我只不过是一个插班生而已，猛地让我变成一名教师，日后要怎么和同学们解释啊？

我知道校长作出这样的决定，是因为之前我帮助二班的同学们提高了成绩，老师们就觉得我能吃透考试的套路。

校长想让我不局限于只帮自己班级的，可又不好意思开口，就弄了个特级教师的形式，让我甩开膀子去带整个高三，我倒是能理解他的良苦用心。

可倘若我真做了这老师，就不得不考虑方方面面的因素和影响，一班班长一向和我不对付，她万一不服从我的管理，那岂不是会很尴尬。

陈庆国是很有决策力的一个人，也是个有洞察力的人，他直视着低着头沉思的彦钰娇，笑着问：“玉娇同学，你是不是有啥难处？你尽管说出来，只要是我力所能及的，保证帮你解决好。”

见校长的话都说到了这份上，若是自己还诸多借口，不是太不给他面子了嘛！

彦钰娇心一横，道出了顾虑：“陈校长，我能够体会您为了学生们能顺利考上大学的一片苦心，对您提出的聘我为老师这事，我可以答应您。就是吧，这个决定太突然了点，一时之间我还无法适应从学生的角色跳为老师的身份。另一个拿不准的地方是我和田班长的渊源，您也是知晓的，我就担心我这么个特级教师带不了她，以至于带不动一班的学生……”

聪慧如彦钰娇，她没有喋喋不休，而是适可而止，留下了足够的空间给陈庆国去细细品味自己的意思。

陈庆国对彦钰娇的疑虑是感同身受的：“身为教师，要是教学生涯中遇到一些不服管教的学生的确是一件很头疼的事。一班的班长吧，是个很有慧根的学生，只是不明白她怎么就非得和你杠上了。玉娇同学……哦，不，从今儿起，我该改个称呼了，玉娇老师，在一班的问题上，你想让我怎么帮你呢？”

“现在是民主社会了，就连政府做决策都要广泛听取百姓的意见。”彦钰娇十分理智地建议，“陈校长，您想聘我为特级教师，那除了要征询老师们的看法，亦该询问同学们的意见。我认为你可以把这个决定在学校的公告栏中进行公示，公示期一周，届时看看大家的反响。”

按彦钰娇的念想，如果公示期内，没有人对她被聘为特职教师的事有反对意见，那么她就挑起这份大梁。

假使有人反对，且影响到彦钰娇能顺利承担老师的职责，那特职教师的事权当从未提及过。

“公示？听上去不错！”

陈庆国感到这个形式尤为新颖，至少在以往的聘请历程中从未有过这样的征求意见法，他支持是支持，就是对公示期有些不同的观点。

“咱们教学时间紧，任务重，公示一周未免太长了些。要不然咱就折中，选个三天时间进行公示，可行？”