“父皇，诸位大人。”

李想面对著几乎一边倒的反对声，神色却依旧平静。

“各位的顾虑，我都明白。但正因为人才匱乏，我等才更应奋起直追，为大唐的將来储备栋樑，而不是因噎废食，固步自封啊！”

反对的声浪比他预想的还要激烈。

“这道理谁不懂？可自古至今，又有谁真正做到了？”

长孙无忌轻哼一声，满脸不屑。

“百年大计，教育为本。”李想的声音鏗鏘有力，掷地有声，“大唐要持续强盛，归根结底要將教育放在首位。唯有培养出足够多的人才，眼下的繁荣才能延续。一个国度，一个族群，其根本的竞爭力，终究要落在人上。”

“正如在座各位国公，皆是各自家族的顶樑柱，对家族的贡献远非寻常子弟可比。於国而言，亦是同理。受过良好教化的人越多，国家的根基便越稳固，前途便越光明！”

他面色如常，心中却已將后世的至理名言化为己用。

“百年大计，教育为本？好！说得太好了！”

李世民闻言，精神为之一振，忍不住抚掌讚嘆。

他自登基以来，便极为看重科举取士。

科举虽始於前隋，却是在他手中才真正得以光大。

如今，大唐每岁应考的士子，已是他初登基时的三倍有余。

这项国策的效果，正在缓慢而坚定地显现。

儘管在朝堂各部之中，科举出身的官员比例尚低，但那股蓬勃向上的势头却无人可以忽视。

只要照此发展下去，科举必將成为入仕为官的主流途径。

此中蕴含的深远意义，又岂是三言两语能够道尽的。

“父皇，兴教化之功，非同修桥铺路，无法立见其效，然其於国之深远，非金银所能衡量。”

李想朗声奏对：“儿臣请，未来十年，大唐每岁税赋，定取一成专用於教化，此款独立，任何官署与个人皆不得挪用。”

“其二，於京师长安，设立国立师范学堂，为天下培养师资。”

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“其三，各州府亦需设立至少一座师范学堂，以防教化之普及，因师资匱乏而受阻。”

“其四，將教化事宜从礼部剥离，另设教育部，直接听命於尚书省，並於各州设立教化司，以统筹地方学政。”

李想一番话语，石破天惊，令整座大殿陷入了沉寂。

群臣都在心中反覆思量他这番话。

增加教化投入，此乃正道，无人会公然反对。

可一成的税赋，这手笔未免太过巨大。

国库的钱粮，此处用得多了，彼处便会捉襟见肘。

至於设立师范学堂，眾人倒不甚在意，长安城书院眾多，再多一所也无妨。

然而，从礼部划出权责，另立一个全新的教育部，这其中蕴含的意味就截然不同了。