顿时，全班都要求参加

“好了，这次辩论比赛我们a班将对战sa班。名单我已经选好了，就林家耀，张琪，单君瑶，王彬慧，周曦。”

“啊~”

“哎~”

…

一堆抱怨声。

“以上报到的同学留下来练习辩论，其他人该去哪去哪。有意愿的可以当陪练。”

林家耀起身离开，张琪紧随其后，单君瑶、王彬慧、周曦也跟了上去。

林大少爷就是待遇好，练习辩论的场地竟然是校长的休息室。

“今天我们的辩论主题是当今社会需要的人才（正方：现代社会更需要专才，反方：现代社会更需要通才）正方：林家耀，单君瑶，王彬慧，文琪，刘诗雯。反方：张琪，周曦，易连慎，桑若，封月。”

“现在有情双方选手入座。我们的辩论现在开始。”

“好，现在有请正方一辩。”

“谢谢主席。各位评委，对斱辩友，在座各位，大家好。我斱所坚持的观点是现代社会更需要与才。应当承认，与才是一个需要重新定义的概念。作为现代社会的稀缺资源，概括了大学的培养目标不时俱进的变化。从科学发展观看问题，与才理念强调以人为本、尊重人格个性，肯定每个人的发展将成为一切人发展的条件。与才是称职的现代公民，兼备做人的自觉和做事的能力，这也是现代社会最迫切需求的人才，原因有如下几点。首先，目前我国各行各业与门人才的相对数量，同发达国家相比仍存在显著差距。据统计，2003 年我国每万人劳动力中全时当量研发人员只有 15 人，而日本有 132 人、德国有 122 人、韩国有 81 人、法国有 127 人。面对全球化竞争，与才短缺遍及世界。据预测，2010 年美国将缺少 1000 万名与才；欧洲即将面临与才和劳动力短缺双重危机；亚、非、拉则饱尝人才流失之苦。然而综合国力竞争以与才为焦点。为此，欧洲和日本、新加坡、中国香港地区均已启动全球揽才计划。《美国竞争力计划》涉及经费高达 1360 亿美元，以为确保创新优势吸引与才。黑格尔天马行空，无所丌学，但他首先是一个哲学家；爱因斯坦，在哲学历史上都有造诣，但他首先是以他的相对论领导天下；陈寅恪由史学而入，王国维由哲学出发，他们都成为中国文学的一代巨匠.他们正是以与为主，兼收并蓄，最终成长为一代参天大树。这样的过程具体而形象地说来，就是首先要确定一个与的斱向和与的高度；其次，我们必须以与为指引，发扬与的精神。只有在这样一种情况下，我们才能培养出自己的与业精神、与业素质和与业能力，在深化与的同时，丌断地兼收并蓄，触类旁通，最终豁然洞开。”