“狡辩！”

“不是狡辩呀老师，我……我本来是想写老虎是一只凶猛野兽的。”

“你……你再给嘴硬试试？”胡老师再次摸起了教鞭，高高扬了起来，“老虎跟老师一样吗？两个字差别那么大，怎么会弄混呢？”

“我……我写顺手了。”

“顺手个屁！我看你是故意的，借机发泄骂老师。”

“不是啊老师，真的不是那样，我……我……”

“你什么你？见了棺材都不落泪是不是？那好，我找校长评理去，不治死你这个小杂种才怪呢！”胡老师扔下教鞭，骂骂咧咧走出了教室。

本想着没什么大不了的，不就是一个错别字嘛，吵也吵了，骂也骂了，她出出气也就罢了，可接下来的一切直接把他幼小的心灵给击碎了。

胡老师果然去找校长告状了，她一把鼻涕一把泪地哭诉，一口咬定就是陈作文那个坏小子以造句的形式骂自己。

校长听了，拍案而起，喷着唾沫星子骂道：“奶奶个球的！那小子胆子也太大了，竟然敢骂老师，看我怎么修理他！”

当即拍板，紧急集合，全校师生到操场上召开大会。

学校巴不得抓出这样的反面典型，也好以儆效尤，严肃纪律。

也就是不到十分钟的时候，几百号人乌乌泱泱集中到了操场上，列队齐整，气氛严肃。

校长亲自主持会议，义正词严地揭发了陈作文的“滔天罪行”，指出了问题的严重性和破坏性。

讲话完毕，直接把陈作文揪到了讲台上做检讨。

陈作文头脑空白、思绪慌乱，一个劲地说对不起胡老师，对不起校长，对不起同学们，笔误之事只字未提。

这样以来，利用造句骂老师的事件就成了事实。

胡老师怒不可遏，不但没有接受对方的道歉，反倒声嘶力竭地声讨陈作文，说他本性丑陋，心胸狭窄，天生就不是个好东西。

陈作文没有反驳，只觉得脑袋越来越大，直接大成了一座山，整个人几乎窒息过去，

最后，校长做了总结，语气稍微和缓了一些，他说召开这次会议，也是抱着治病救人的目的，希望陈作文能够树立正确的人生观，本着治病救人的原则，对该同学做出一下惩罚：停课一周，回家反思悔过。

散会之后，陈作文面一言不发，面无表情地返回了教室，收拾好书本，背起书包回了家。

进了家门，看到妈在院子里喂鸡，泪水再也忍不住，哇哇大哭起来。

稀里哗啦哭过一阵后，在妈妈的一再追问下，他才把事情的经过一五一十地说了出来。

妈妈听后，气得脸色都青了，抬脚就朝门外走去。

陈作文知道她要去那儿，紧跟一步拽住妈妈，哭喊着说：“你要是去找老师，我就再也不去上学了！”

“不行，我得去给他们讲道理，凭什么随随便便糟践一个小孩子？”妈妈仍在挣脱。

陈作文说：“妈呀，他们也不是随便糟践我，白纸黑字，清清楚楚写着呢，那不就是罪证嘛。”

“可那不就是写错了嘛，又不是故意的。”

为了稳住妈妈，陈作文灵机一动，悄声说：“那我要是故意的呢？你是不是就不去学校了。”