李松说：“学会了声母和韵母后，我们就可以拼出一些字来了。”

然后他在黑板上板书了几个：mā媽，má麻，mǎ馬，mà罵，ma嗎。

李松指着黑板说：“这5个，分别表示阴平、阳平、上声、去声这四个声调，以及一个轻声。”

这个例子是教材上没有的，但李松在黑板上写出来后，学生们一下子就弄懂了声调的含义。

课间休息，张华和裴秀都走到黑板前，他们也试着在黑板上写了些字，发现这种板书，可以临时写些课本上没有的东西，有助于老师跳出课本的束缚，灵活讲述一些内容。如果黑板写满了，用黑板擦也可以很方便地擦除，然后再板书别的内容。

作为读书人，张华和裴秀马上看出了黑板体系对于教育的重要意义。

裴秀作为工部尚书，自然先考虑的是制造工艺问题。这个黑板应该很简单，一看就是木板上刷黑油漆而成。这个粉笔倒是有点不太清楚，于是问李松：“粉笔是怎么制作的？”

李松说：“粉笔，其实就是生石膏先加热脱水，然后再加水搅拌而成。”

裴秀点头：“原来是生石膏啊，这个倒是不难找，很多地方都有嘛。那这个刷子呢？”

见裴秀指着黑板擦，李松笑笑说：“这个是黑板擦，是用羊毛制作而成的。”

张华颔首：又是羊毛！看来牧民们的羊毛用处还不少啊。以前竟然没发现还有这么多的用途，可惜了。要是早知道这些，也许就不会打那么多仗了。

裴秀想的则不同，他说：“这些东西看起来都很容易制造啊，费也不高，应该向全国的私塾推广。”

张华对此也是颇为赞同：“等下次朝会就禀明陛下。”

李松说：“所需费用可以从盐税里出。”

张华和裴秀相视一笑。

第三节课，李松教的是算术。首先是教学生们写0到9，分别对应汉字的零到九。

学生们都是第一次遇到这有些怪怪的符号，但他们经过一堂课的反复练习后，就熟悉了，而且都觉得书写起来，比汉字的零到九要方便多了。

第四节课，就是教学生们用数字进行加减法运算。由于这些学生有不少已经在私塾里学过些算筹的知识，对于加减法并不陌生；现在李松改用数字来进行运算，他们理解起来很快。

接下来，李松给学生们出了两道题，分别是两位数的加法和减法题。

他巡视了一下，发现张舆又做对了，高智商能遗传啊，学什么都快。要是搁在现世界，妥妥的学霸一枚。卫瓘的另一个孙子卫玠也做对了，李松点他到黑板这边来，发给红色的粉笔，让他把正确的算式写在黑板上。

李松说：“卫玠同学做得很好，所以我也奖励他红色的粉笔来写，希望他能一直保持下去。”

学生们都纷纷鼓掌，坐在后面的卫瓘终于笑了。