这一次校庆活动，晚会的表演节目几乎局限在歌舞类型，也就几名大泽沟的学生排练了一个武术节目，两名初三毕业生计划出演一个小品节目，以及章宏和若兰的相声节目，算是较为不同。大泽沟有习武的传统，并有几个商业性质的演出团队，经常出现在各种活动之中，尤其是那些宗教活动，倒也不是什么太过新鲜的节目。初三那两名表演小品的学生，由于课业繁重，目前尚不确定是否会出现在舞台上。因此，章宏和若兰的相声节目，相对于歌舞和武术，就显得较为引人注意，据说很多师生都比较期待这个相声节目！

出于这一点，班主任和杨帆老师就格外重视，特批章宏和若兰可以适当地利用一些副科的时间，尤其是体育课和美术课，两人的排练时间就显得较为充裕，也不会太过影响他们正常的学习。

将对白背得滚瓜烂熟，两人就正式开始合练了。如果只是纯粹站在台上，将对白一字不差地念上一遍，这对于章宏和若兰这两个成绩优秀的学生而言，恐怕不用一节课的时间就可以做到。但既然是表演，肯定不能照念对白这么简单，还必须加上面部表情以及肢体语言等艺术表现形式，才能取得良好的表演效果。

两人的重点就是如何加入面部表情，以及肢体语言，做到声情并茂、生动有趣、具有看点。

两人先是一句一句地对着对白。

若兰很是活泼开朗，这一点对她而言没有任何难处，倒是章宏显得拘谨一些。

让他拘谨的原因，并不是缺少自信，而是因为若兰是女生的缘故——这还是章宏第一次如此近距离与女生接触，让他很是紧张。在对对白的时候，他不是结结巴巴，就是忘词了，要不就是目光躲躲闪闪的，不敢正视若兰。

若兰本来还以为章宏会比他更加熟练与自如，可没有想到他居然存在这么多的问题，她不禁着急了。

她一着急，也开始忘词了！

这个节目可是得到了大家的期待，以及班主任、杨帆老师的重视，可是在排练过程之中出现了如此状况，若不及时加以改正，恐怕就会让大家失望了。

章宏知道问题出现在自己身上，也知道他应该尽快消除那些紧张，才能很好地进入角色，才能很好地完成排练和表演。

不过，这也不需要他刻意为之，和若兰的接触慢慢多了，他就逐渐变得自然了。

排练的效果开始好起来，对白也都顺利对上。在得到班主任和杨帆老师的肯定之后，两人开始进入一种模拟表演的状态。

排练得累了，两人索性开始聊天说笑。

话题很多，各自的童年生活、小学生活、以及现在身边的老师同学。

章宏绘声绘色地向若兰讲述了上山村充满新奇的小天地，像他经常溜出去玩耍的溪谷，溪谷里的泥鳅、小鱼、螃蟹……还有吓唬小孩子的“水怪”。

若兰很喜欢听这样的事情。她是女生，不能像男生那样满世界疯玩，而且崇文村的河流溪谷水量都比较大，具有一定的危险性，大人是不会轻易让他们去玩耍的。离学校不远的玉龙河，就是学校和家庭反复强调的“禁地”！

当然了，山上的世界相比山下，肯定更为丰富多彩！即使很多事物已经深埋在童年记忆里，但也陪伴山上的孩子度过了那枯燥单调的童年。

山下的孩子也有属于自己的乐趣。像若兰这样的孩子，也不乏游玩的地方，像是崇文村热闹的街道、县体育广场、县儿童公园……

若兰还和章宏约好，改天一起到县城的儿童公园游玩。

两人聊到了小学同学。

聊起小学同学，章宏不禁有一些感慨。

两天越聊越起劲，都快把正经事情忘了。要不是班主任过来关心他们的排练情况，两人保准把排练的事情抛到九霄云外了。

通过聊天，章宏面对着若兰，就变得自自然然的，两人配合起来愈发的默契，也就取得了很好的排练效果。

两人还偷偷跑到礼堂观看学校老师和实习老师们排练舞蹈。

两人发现，画画很是优秀的杨帆老师，跳起舞来却是笨手笨脚的，还时不时踩到****老师的脚，两人都忍不住捂着嘴巴笑了起来！

若兰突然想起了什么，说道：“我听说校庆之后，实习老师们就要离开学校了……”

这样的消息让章宏觉得很是意外！

他哪里舍得让可亲可敬的杨帆老师离开呢！

若兰当然也舍不得。

这样一来，两人就没有看杨帆老师跳舞丑态的心情了。两人默默地看着很是努力的杨帆老师，很久、很久……

校庆的前一天，初一年级组织了一次合影。学校大小领导、初一年级各科任老师、各班的学生和实习老师，一起定格在画面之中，留下了一份美好而又难舍的回忆……

校庆之后，实习老师们的实习任务也快结束了……