();

长辈们太懂事了，幼崽就会不懂事儿。

只有长辈们不那么“懂事”，甚至“软弱”，幼崽们才能越来越懂事儿、能干。

而“示弱”这个任务，很显然不适合同伴们来做。

于是，小优这个阿娘，责无旁贷地承担起了这个“弱小”的角色。

效果相当好。

就连这个和同伴们谦让、争论的过程，对幼崽们也是有好处的。

这让他们懂得了，学习机会的来之不易。

是阿娘通过“牺牲”，给他们创造出来的，他们再享受起来时，心里难免会有种“负罪感”。

这时，小优又说了：“我觉得这点牺牲是值得的！”

“我相信，咱们家的幼崽长大后，能帮上我很多很多，甚至比你们还多！”

同伴们深以为然。

小优的幼崽不一般啊，自然是最能干的！

幼崽们听了这话，马上高兴了起来：“负罪感”不见了，换成了自信和对未来的憧憬。

讨论结束，没太多的时间可耽误，大家是真的很忙。

小优安排的第一项工作，是去田里。

虎威肩头落着两只小鹰，猞灵肩头上落着鹰玖玖，怀里抱着狐小舞。

小优带着两只小狐狸一起走路。

在路上，小优巧妙地开始了，今天的授课内容。

是的，教导幼崽，对小优来说，就是最重要的家务，她无论如何都不会放弃的。

只不过是换了一种方式，换了一个授课地点而已。

此外，换的还有授课内容。

今天小优要教给幼崽们的，不再是识字和计算，而是以它们为基础的，管理和经济学上的一些知识。

这种从上而下的教导方式，就是让幼崽们除了压力外，再产生另外一种学习动力：生活需要！

“咱们的小队，和旁的小队是不一样的，其实你们最先要学的，不是家务活儿，而是工作！”小优一开始，就给了幼崽们一个听起来很“高大上”的新概念。

“什么叫做工作？”果然，幼崽们十分好奇地问。

小优给他们举例子：“工作，就是赚取财物用以生活，比如：城里看城门的人。”

这个工作，鹰勇就曾做过，后来被发现他资质好的虎威，给硬生生“撬”到了自家小队。

这个是四年前的事儿了。

小优这个例子举得不怎么好，幼崽们似懂非懂，他们没去过城里，不知道什么是守城门的人。

小优意识到，她还得开拓幼崽们的视野，让他们长见识。

此外，她的教学手段，也必须不断创新才行。

前面的一个，小优暂时做不了，只能以后慢慢找机会。

后面的一个，她倒是马上就能做。【#！ @免费阅读】

于是，她换了个例子：“就象咱们部落的人参加军队！”

幼崽们立刻懂了。

“工作换来的报酬，可以让一些人免于做家务，比如到铺子里买吃的、穿的和木头什么的。”

小优说的这个现象，在虎威部落中太常见了，幼崽接受起来毫无问题。

但小优着重地提醒他们，想做到这一点，必须得满足一个条件：赚得足够多。