“校长，我们班的对好了。”

“校长……”

之前是一个都不来，让孟校长坐立不安地在办公室里等了一个多小时，现在，要来，大家都一起来了，孟校长连忙出声：“不着急，一个个来，按班级的来，先高三（1）开始。”

“校长，你看一下，这是我做的登记表。”胡老师的手里拿着一张表格，表格学号和人名是对应的，后面表格里填的分数，则是胡老师在学生对过分数之后，人工添去的。

面对这张成绩单表格，胡老师的表情特别纠结，有一种说不清道不明的滋味儿。

“这……真的假的？”孟校长眼睛一瞪，怀疑地看向胡老师。

胡老师苦笑不已：“孟校长，不但你不相信，考出这些成绩的学生还不相信呢，一个个对了两、三遍，才敢把分数报到我这儿来。要不然的话，我也不可能这么晚来。”

其他班的老师听到后，纷纷递自己班级的分数表：“孟校长，要不放在一起看？”听去，每个班都出现了差不多的“异状”。

今天的成绩表格之所以这么晚送来，是因为他们班的学生都抱有怀疑地对了两、三遍才敢确定自己对出来的分数是正确的。

有小心的，对了四、五遍的都有。

“这……”看着这一张张成绩单，孟校长都有点傻眼了：“会不会对错了？”

“应该不会，我们班的学生这成绩，对的少的，算过两遍，对的多的，有个人自己算了五遍才敢把分数报到我这里来。”要是这样还有错，那了怪了，除非是他们公布的答案有问题，又或者是学生把自己的答案给记错了。

除开这两个因素，递来的表格的分数，基本是这个情况了，下浮动的数字，不会太大。

“好，好！”听到每个老师的回答，孟老师激动的声音都隐隐有些发颤了：“你们各班的成绩单的事，记得瞒好。毕竟这只是估分，最后出来的结果还不一定呢。所以，不能透露风声，尤其是不能让附的人知道，明白吗？”

“知道。”这样的成绩，校长让说，他们也不敢说啊，怕别人听了以为他们是吹牛逼，他们更担心，万一刚刚说的两个情况，真的出现一个，别到时候，平城高的面子没挣到，先丢了一地。

作为平城高的一份子，他们哪里会干这样的蠢事儿。

“对了，学生们都有说过什么吗？”稳了稳自己的心情之后，孟校长想到了这届高三生的反应。

“他们，一个个的跟我们的反应差不多吧，都在怀疑这个成绩的真假性。”老师们个个哭笑不得：“他们也被吓到了，暂时不敢乱说什么。他们还说，考完试回家，家长问的时候，他们瞒着没说什么，想着等成绩完全出来了再提，怕自我感觉错误，空欢喜一场。”

现在对于平城高的任何一个人来说，今年这一届高考成绩，既刺激又令人紧张。

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