听这沈县令如此说，赵匡尹对这县令的观感是越来越好，长得一副好脸，还这么会说话。

“那好，那我就献丑了。”赵匡尹思忖着将今天在路上想好的对子说出来，“我俄人，骑奇马，张长弓，单戈成战，琴瑟琵琶八大王，王王在上。”

赵匡尹爱玩儿，这周国之内，什么新鲜事他都要尝试尝试，听说这县令开办的对联大会，他自然也要来凑个热闹。说自己是献丑，其实本是很欣赏自己的才艺的，还想着，在这七步之内这沈县令肯定对不出下联。他这对子想了一路不假，就是想为难为难在做各位。再看看这大堂之内各位面带苦涩的思考的模样，赵匡尹更有成就感。

可事实是，赵匡尹想多了。瞧见新县令一步轻轻踏来，开始对话：“尔人你，伪为人，”皱着眉想下一句，这对子的确有些困难，但也不乏有趣，“裘求衣，合手即拿，”全场的人都随着县令轻盈的脚步放松下心来，听着悦耳的声音在大堂内回荡，“魑魅魍魉四小鬼，鬼鬼在边！”

最后一字落地，沈县令脑中还在回想这一句是否有错，或者对整齐没。想了一遍，发现并无错误，才缓缓停步对着赵匡尹说，“公子认为如何？”

赵匡尹惊异片刻，最终自认输了，摇着头笑道：“都说着沈县令是开封第一才子，今日一见，我赵某佩服。”

沈县令被人当着面这么夸奖，还很是害羞，脸一下红了，嘴上却还要正经的说：“都是大家谦让着我这东道主罢了……”

听见沈县令这么说，这些文人一个个都摇头，把沈县令围在中央，说着一些奉承的话。有说沈县令这位置当得的，也有说沈县令哪都好的，还有说沈县令为人宽厚谦谦君子的……沈县令就被大家围着一个夸二个赞，像众多叶子中间捧的一朵花。直教沈县令闹了个大红脸，却让大家哄声大笑起来。

潘美站在一旁静静看着这幅场面，很少笑的他，嘴角慢慢弯了起来。连他自己都奇怪，自己这一番反常的行为。好像看见他开心，自己的心情也会很愉悦。莫名其妙又无法自拔。

番外《对对联》：

杨简乐读初一时国家颁布法令把国学纳为小学到中学生课程中，于是，班上就来了一位很有趣的国学老师。国学老师很有趣，把每天冗杂万古不变的枯燥课程也变得有趣起来。她教学生们些毛笔字，画水墨画，读诗写诗以及对对联。杨简乐很高兴，超级喜欢这个国学老师。至于周夫景，简乐开心他就开心。

有天国学课下课老师给学生们留了家庭作业，就是原创几个对子，感受一下古代先生们对对联时的心情。

周夫景每天都要在杨简乐这里做完作业才回家，有时候作业没做完还就不回家了。杨简乐不知道周夫景家里是做什么的，孩子整天赖在外面过夜家里人也不管管。周夫景的爸爸妈妈躺枪，这个锅我们不背。还不是这小子撒的谎太好听了！

杨简乐想了好久，最终也只想起在自家门前贴着的年对类似的对联，什么‘一年四季行好运，八方财宝进家门’之类的。他想写一副对联赞扬一下他的国学老师，可是半天年没有头绪，而转眼一看周夫景，俨然一副早就写好了的表情。

“你写了什么？”杨简乐好奇。

周夫景没说话，直接把面前的作业本推给了杨简乐。

简乐一看，上联：简简单单一生平安；下联：乐乐欢欢百年幸福。横批，简单快乐。杨简乐皱眉，老实说，对联要么是有趣，要么就是作对联者有寓意。显然周夫景这对子没什么趣，可有什么意义呢？

周夫景知道他看不懂自己的意思，于是用铅笔在上联下联第一个字上画了一个圈，‘简，乐’！

哦，杨简乐明白了，原来还可以这样玩。于是眉眼弯弯把周夫景的本子递了回去。周夫景见简乐那么高兴，还以为他是因为自己送了一副对联给他而高兴，也以为杨简乐肯定明白了自己的意思。想着待会儿就跟简乐说明白自己的意思，争取今天把事情搞定。

正在想自己待会儿要怎么说，杨简乐就把自己写好的对联给他看了。周夫景一开始很高兴，想着简乐会不会回送自己一副对联。可当看着对联的时候，把本子看穿了也没看见‘夫景’这两个字啊。

上联：李桃满世先圣先师；下联：润物无声不教之教。横批，杨简乐说，暂时还没想好，李桃润物？润物李桃？好像都不是那么好听。

他皱着眉想着横批，周夫景也知道了这幅对联是送给谁的。国学老师的名字，李润。

“唉……”周夫景叹了口气，看来路还很长。